Вивчення англійської: початок шляху

У якому віці починати вивчати англійську?

Одні батьки , які є прихильниками навчання англійської з ранніх років , вважають : іноземна мова повинна перебувати в житті дітей мало не з пелюшок .

Інші ж батьки , прибічники більш пізнього навчання , вважають , що новій мові належить навчатися лише умовах природного середовища .​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​

Є такі батьки , які впевнені , що навчання англійської мови варто починати лише після того , як діти трохи подорослішають , виявлять інтерес до вивчення , самі зможуть усвідомити важливість та необхідність знання іноземної мови .

У багатьох випадках кожна з цих думок продиктована не лише моральними переконаннями чи вимогами батьків . Ці позиції можуть бути обумовлені і якоюсь життєвою ситуацією та низкою обставин , що визначають насущність , мету , рівень , термін розуміння чужої мови .​

Англійська для дітей

Значна більшість фахівців упевнена , що починати вивчення іноземної мови добре в будь -якому віці . Основне , щоб навчання проводилося грамотно , відповідно до індивідуальних особливостей дитини і при цьому враховувалися всі зовнішні чинники .​​ Щоб підвищити результативність навчання , у кожному конкретному випадку треба розбиратися особливо : часом для тієї чи іншої дитини викладачеві доводиться складати індивідуальну програму .

Як вважають професійні педагоги , які викладають англійську для дітей у школах та на мовних курсах , ознайомлення дошкільнят з новою мовою та їх навчання доцільно розпочинати з трьох – п’яти років , коли дітлахи жваво цікавляться всім новим та невідомим . На той час вони , зазвичай , вже відбулося формування лінгвістичного сприйняття і адекватного ставлення до оточуючому .​​

Дітьми середнього дошкільного віку зазвичай вже засвоєно основні поняття про нову мову ; у них є належний лексичний запас . І тому ці діти без особливих зусиль , граючи , здатні до сприйняття та запам’ятовування альтернативних назв іноземною мовою і не потребують додаткового пояснення семантики слів і понять .​​​

Оскільки у дітей такого віку йде динамічний розвиток і пам’яті , і мислення , педагог , застосовуючи спеціальні техніки та методології , вміє протягом якогось проміжку часу концентрувати та затримувати їхню увагу на об’єкті .​ ​ ​ Наочно – образним мисленням п’ятирічок зумовлюється їхнє залучення до процесу навчання . Якщо задіяти дитячу творчу фантазію та гру уяви , то надалі можуть бути досягнуті дуже значні результати у оволодінні англійською мовою цими дошкільнятами .​

При цьому важливим фактором є здатність п’ятирічних дітей до елементарних проявів самодисципліни , що сприятливо позначатиметься при створенні оптимальних умов оволодіння новими знаннями .