Як стверджує “стара” школа лінгвістів: вивчати нову мову можна, звичайно ж, у будь-якому віці. Однак, краще, якщо це буде пізніше. Точніше, якщо починати цьому навчатися з дитинства, то вже безумовно не з молодших класів школи. “Ну і ну!” – Можна почути у відповідь. Адже це твердження є небезпечним для всієї системи освіти країн колишнього Радянського Союзу. Добре, спробуємо розглянути цю систему освіти детальніше.
Виникнення цієї технології навчання датується кінцем XVI століття. Одне це вже є достатнім для скептицизму щодо конструктивності цієї технології нині. Чим зумовлюється її архаїзм? Та тим, що в середні віки дидактика ґрунтувалася на примусі та передбачалася для учня, почуття власної гідності якого можна було ігнорувати. Тоді на заході були такі звичаї . Усім доводилося миритися і з примусом, і з покаранням.
Проте, наприкінці XX століття ментальність нашої сучасної людини суттєво змінилася. І застарілі педагогічні технології суперечать нашому вистражданому волелюбності та незалежності. Типовий приклад кризи в нинішній школі: учні зазвичай не мають бажання вчитися і не приховують цього; вчителі ж, не маючи іншими засобами, можуть лише посилювати примусові заходи і вже сточувати покарання. Це – практично, два безкомпромісні стани.
Але продовжимо тему про мову, точніше, про іноземну мову та дітей . Обмовимося відразу: а) тут не розглядається вимушений захід – мігрування за кордон на довгий термін; б) діти – це створення віком до 12-13 років (після 13-ти – вони вивчення іноземної мови не діти, а дорослі).
Ця тема є дуже складною та відповідальною темою. Адже дитина не може сама собі підібрати ні методику, ні технологію навчання. Цього не в змозі зробити також численні концепції навчання. Зможуть це підібрати або вкрай тактовний і чуйний педагог, або такі ж батьки.
Якщо ви, будучи батьками, не в змозі вибрати для своєї дитини потрібний варіант форми і способу навчання, а дитина сама ненароком не знайде їх на самому початку свого навчання, то оволодіння новою мовою у нього, швидше за все, не залагодиться . У подібній ситуації головне – припинити/відкласти спроби вивчення мови, а то у Вашої дитини може з’явитися тверде переконання, ніби іноземну освоїти немислимо, ніби розмовляти цією мовою – соромно та незручно, ніби мовою – користуються лише унікуми.
Взагалі-то, від цієї системи освіти опиняється у програші ціла країна, громадянам якої довелося обпектися в дитинстві, а нині – доводиться «глохнути» в мономовності .
Частина 2