Кажется, что может быть скучней грамматики? Для учеников самым, пожалуй, унылым является задание, в котором следует задать какой-нибудь вопрос по-английски своему однокласснику. За то время, покамест на заданный вопрос кто-то отвечает у доски, ученик, который его задал, смог уже обсудить со своим товарищем 2-3 непричастных к уроку тематики.
Как все-таки выполнить усовершенствование вопросительных структур?
1. Надо научиться придумывать небольшие стишки. Самым простым примером являются стихи с использованием надписей на картинках с изображением различных животных:
I’ve got a bear
I’ve got a dog
I’ve got a hare
I’ve got a frog
Возможен и другой вариант стихов:
I (She) love(s) my (her)brown bear
I love my black dog …
На данной основе происходит тренировка вопросительной и отрицательной структуры.
2. Игра, основанная на «Морском бое». Два отряда получают по несколько карточек, на которых написан английский текст с пропущенными словами. Текст один и тот же, однако, и у одного, и у другого отряда из него исключены разные слова. Задача заключается в том, что игроки одного отряда задают отряду соперников какой-то обобщенный вопрос, стараясь отгадать пропущенное слово. Ниже предлагается образец текста для игры:
|
Отряд №1 I have got a sister. Her name is Ann. She is from ______. She is not a student, she is a _____. She likes to watch TV and to play ___. |
Отряд №2 I have got a ____ . Her name is Ann. She is from America. She is not a student, she is a pupil. She likes to ___and to play tag. |
Отряды поочередно задают друг другу по 1 вопросу. Отряд, угадавший нужное слово, вправе задать свой последующий вопрос вне очереди. В итоге одерживает победу отряд, заполнивший пробелы в тексте первым.
3. Рекомендуем воспользоваться общеизвестной «игрой»-пантомимой. Кто-нибудь из учеников станет «воссоздавать представление» какого-нибудь предмета, а остальные, стараясь разгадать, — будут задавать ему общие (может, наводящие или конкретные) вопросы.
4. Можно предложить поиграть детям с мячом. В частности, хорошая игра «съедобное — несъедобное», но при условии, что детей в классе немного и нету задир. В противном случае, часть урока Вам будет гарантировано всем разом бегать за мячиком.
Бесспорно, игра на уроке English в начальных классах является ведущим видом деятельности. Однако, и в этом также очень важно для учителя — не переусердствовать. Случай из практики: на одном из уроков во втором классе учительница английского языка на минутку удалилась за дверь, возвратясь с «письмецом от Буратино», и сказала детям, что приходил почтальон. Хотите — верьте, хотите — нет, но посланием Буратино никто почему-то не заинтересовался, зато весь класс ринулся к окнам, чтобы поглядеть на этого почтальона.
Желаем всем удачи! Полагаем, что наши советы станут полезными в Вашей работе.
Часть 1