Второе чтение­­Закончив первое чтение, надо на минутку задуматься о бегло прочитанном материале и только потом приступить к детальному, медленному его изучению. Если материал большой и требует продолжительного времени для изучения, выделять отдельные места в собственных книгах лучше разноцветными карандашами. Имеющие важное значение тезисы стоит обозначать так, чтобы их было видно, - красным, менее важные - синим. Кроме того, выработайте привычку брать в прямоугольную рамку слова, которые выража...

­ ­С тем, чтобы чтение на английском стало для Вас увлекательным - следует остановить свой выбор на книгах, которые приходятся Вам по нраву. Если в выбранном Вами произведении имеются: введение, предисловие или вступление - вначале нужно сделать акцент на обобщающей информации, которая поведает Вам о содержании этой книги. Известный факт: чтение будет значительно результативней тогда, когда мы знаем, о чем в этой книге будет идти речь, чем тогда, когда не имеем понятия о содержимом книги. 1. Пр...

­Сосредоточенное внимание. Когда работник становится к станку или водитель садится за руль, они должны полностью сосредоточить внимание на своей работе, иначе один из них испортит продукцию, а другой может попасть в аварию. Запущенный станок при нормальных условиях не позволяет распылять внимание тому, кто работает за ним. Напротив, при обучении можно работать и концентрированно, и неорганизованно. Понятно, сосредоточенное внимание при обучении просто необходимо, поскольку при таком услови...

­ ­Чтобы дольше сберегать сведения в памяти, их следует часто использовать или говорить о них. Конечно, самый эффективный способ – перенесение знаний в практическую сферу деятельности. Учитывая все это, Вы достигните того, что хорошо запомните выученное и начнете применять его на практике. В будущем Вы уже не будете допускать ошибки, присущей большинству людей, - считать, что прочитанное или выученное сегодня будет в памяти и через месяц, год или через пять лет. То, что не забылось почти с...

­Для каждого, кто обучается, память, или скажем, мозг, - это инструмент. Сколько студентов осваивают основы психологии, в частности, действие «механизмов» памяти, забывания и запоминания! Без повторения нет запоминания. Чем быстрее мы проходили материал при изучении, тем чаще его необходимо повторять. Интересные результаты экспериментально получил в начале прошлого столетия Г.Эббингауз. Этот психолог определил, с какой скоростью происходит забывание изученного материала. Наибольший объем ма...